¿Cómo vamos a jugar/trabajar este año?

Como habéis visto en la entrada anterior "Asumiendo responsabilidades" considero de suma importancia en estas edades, el que  los niños y niñas desarrollen progresivamente su autonomía a través de que cada uno sea responsable de su trabajo y lo lleve a cabo de modo independiente y que la figura del docente esté para  facilitar su autonomía.
Considero importante que el niño/a realice sus trabajos porque le apetece, le gusta y esto le lleve a esforzarse en hacerlo bien, que esté contento con su trabajo sin necesitar la aprobación del adulto que sin querer juzga el trabajo del niño con un "muy bien".
Aun es pronto pero vamos poquito a poco cambiando el chip, vamos viendo que somos capaces de abrir nuestro almuerzo solos con una tijera y no necesitamos que la profe nos lo abra.
Respondiendo a estas ganas de autonomía que ellos tienen he diseñado la organización del aula que os la he presentado  en la primera entrada " Comienza el curso"   es decir trabajando/jugando por rincones.

 El trabajo por rincones

Los rincones son espacios delimitados de la clase donde los niños en pequeños grupos, realizan simultáneamente diversas actividades de aprendizaje, ayudando a dar respuesta a los diferentes intereses y ritmos de cada niño o niña.
Esta forma de trabajo potencia la necesidad y el deseo de aprender del niño/a y de adquirir nuevos conocimientos, además de desarrollar el ansia de investigar y favorece  el que el niño/a utilice diferentes técnicas y estrategias de aprendizaje cuando debe de dar respuesta a un problema.
También favorece la autonomía del niño, la responsabilidad con el material y con el trabajo exigiendole y creando la necesidad de un orden.Aprendiendo a organizarse, a planificar su trabajo, a saber que quiere aprender y que camino debe seguir para conseguirlo. (Fernández E. , Quer L, Securun R. 2006)Rincón a rincón. Actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años

Cada semana se planifica una actividad por rincón y los niños irán rotando de modo que al finalizar la semana habrán pasado por todos.
En cada rincón trabajamos de forma colaborativa y en equipo, todos contribuimos a que el trabajo salga adelante y todas aportamos lo que sabemos.
Hasta ahora les dejo elegir, pero a partir  de octubre haremos equipos con los que me iré sentando un día con cada uno para conocerlos mejor, ver sus fortalezas para aprovecharlas y fomentarlas y sus debilidades convertirlas poco a poco en fortalezas como dice nuestro gran maestro Freire.

¡Asumiendo responsabilidades!

Observando a los niños y niñas en sus juegos en la casita, me di cuenta de que les encantaba barrer y limpiar, así que se me ocurrió comprarles un cepillo de verdad de los telescópicos que cerrados quedan perfectamente a su altura, un recogedor, balleta y paño de cocina, y....
Cuadrilla de limpieza organizada, eso si, fijándome en Montessori a la hora de prestar atención para enseñarles bien a escurrir la bayeta.

Ellos lo han aprendido y lo disfrutan, ahora os toca a las familias dejarles hacer.

¡Comienza el curso!

¡¡ Bienvenidos!!      Ahlam Wa Sahlan          bun venit!   

Comenzamos el curso llenos de ilusión, este año en Aranda de Duero, tierra de vino y lechal.

Estoy en el colegio Simón de Colonia y desde allí inauguro este blog con dos finalidades, la primera llevar un diario de aula en el que las familias puedan seguir lo que sus hijos trabajan en el cole y la segunda, pertenecer a la comunidad virtual de docentes de los que tanto me he nutrido y a los que desde aquí doy las gracias por su generosidad. 

Hemos comenzado una semana en la que damos la bienvenida a todas las familias que de nuevo se acercan al centro.

En esta semana he puesto cara real a las fotografías que tenía de vuestros hijos y hemos decorado  la puerta...

Hicimos estas fotos con una cámara mágica instantanea y les regalé la foto que algunos se llevaron y aun no hemos podido pegar, aunque falta mi foto y la de Ana la profe de apoyo que les dará además música y psicomotricidad.

La clase está organizada por rincones de trabajo de momento tenemos los siguientes:

La casita, que les encanta y a la que han llegado con un poco de fondo que quedaba del curso pasado, mandiles, cazuelas, cepillo y recogedor.

Otro de los rincones que mas les llama la atención es el de "Observamos y experimentamos"con lupas, imanes, mapas, animales, conchas...

En el rincón de "Somos escritores y escritoras"unido a la biblioteca, podemos encontrar letras mayusculas y minusculas, juegos, prensa, revistas y catálogos...

También tenemos un rincón donde trabajamos conceptos lógicomatemáticos, como tamaños, el número, la cantidad...que le hemos llamado "Somos matemáticas y matemáticos"

 

 Un rincón para hacer arte "Somos artistas"en donde los niños y niñas podrán dejar volar su creatividad con brochas, pinceles, rodillos, plastilina, papeles de colores...

Y por último, de momento, tenemos el rincón "tic, tac, tic, aprieta haz click" con el ordenador como recurso para fijar y reforzar conceptos, para poder navegar por la red en busca de información sobre dudas o preguntas que vayan surgiendo en el dia a dia del aula.

Si os fijais en las fotos en cada rincón he seleccionado dos mujeres y dos hombres importantes en ese ámbito que iremos presentando a lo largo del curso.