Primer dia...en casa...

Hola mis queridos grumetes, hoy es un dia raro ...teneis que ver por aquí las cositas que hay que hacer para pasar la mañana, es un poco raro sin veros, sin reirnos juntos, sin abrazarnos...pero todo va a pasar y ya vereis como dentro de poco nos vemos con mas ganas.

Los de 1º recordar que a las 11:00, os hare una video llamada, tener preparados el cuaderno con la fecha puesta.

Recordar todos lo importante que es lavarse las manos, muchas veces con agua y jabón, asi que si no te las has lavado, vete al baño a hacerlo.

¡Y si te aprendes esta canción, lo harás genial!

Además recordar que es muy importante no salir de casa, pero no os preocupeis vamos a hablar con wasap por video desde nuestras casas.

Aquí os voy a ir poniendo algunas cosas que os puede interesar algún cuento, alguna canción, algún dibujo que hacer...
¡Y cómo no! Algún video que prepararé con fotos vuestras, de actividades que hemos hecho,¿ Qué  os parece?
 Empezamos recordando todo lo que aprendimos de cine, ¡Mirad que chulo!

De momento, este video para ver cuantos dias vamos a estar sin vernos y ya sabeis que de todo se aprende.

Y ahora seguimos trabajando, esto lo podéis hacer TODOS, para animar a nuestra familia.
 En estos dias vamos a pintar un bonito arcoiris como el que tenemos en el cole...si no os acordais de los colores os los recuerdo con este video. Y me mandais las fotos al movil, para ponerlos aquí, recordad poner vuestro nombre en el dibujo.

Y ahora ponte a pintar un precioso arcoiris; los niños italianos han decorado sus ventanas con arcoiris para darse ánimos, ¿Os apuntais? Los podéis poner en la ventana o darselo a mamá o papá para que lo lleven a la tienda del pueblo o al ayuntamiento, para animar a la gente.

 

No olvideis poner  YO ME QUEDO EN CASA   ¡ TODO SALDRÁ BIEN! 
No nos olvidamos del Inglés y aprendemos también el arcoiris,con estas actividades programadas por Nuria.

No nos podemos olvidar de  Música...
Disfrutad con Alla Turca de W.A. MOZART, el último músico que hemos llamado a través de nuestra cajita mágica de la música.

Y...ahora, adivina qué instrumento suena en este video.

Atención mayores de 1º
Empezamos con lengua
Lee el cuento de la página158 "La planta más hermosa"

Después escucha este audio:


Despues de escuchar el audio, completa la página 160 y 161, sobre lo leido y escuchado. >Mira este video y contesta sus preguntas, después hablaremos por videoconferencia y haremos un dictado, ten preparado el cuaderno con la fecha puesta.

 Matemáticas
Como veis casi estamos acabando el libro, vamos a dar un repasillo a las formas geométricas....

 

Ahora ya estás preparada para hacer los ejercicios de la página 117 del libro de mates. >Después de hacer la videollamada, puedes hacer los ejercicios de la página 118 y 119.

Ciencias Naturales

Vamos a empezar el tema 6, teneis mucha suerte de estar en un pueblo ahora, seguro teneis un arbol o plantas cerca... el tema que empezamos son las plantas, ¡me encanta este tema! Como en la videoconferencia veremos la introducción del tema, ahora vas a ver este video.

Después completa la página 81 del libro.
En la página 82, teneis una lectura sobre las partes de una planta, si podéis salir al jardín y arrancar un poquito de hierba para ver la raiz...hacedlo.
Y ahora leeros el texto de la página 82 y completadla con la 83.

Ciencias Sociales 

Empezamos el tema 7. 

En el cuaderno haz una descripción del paisaje de la lámina de la página 66, recuerda coger el guión para la descripción de paisajes. Ayudaté de las preguntas que te hacen.

Después de ver estos videos puedes hacer los ejercicios de las páginas 67,68 y 69.

Video:

Video:

Inglés

Workbook

Page 43

Activities Nº4, Nº5, Nº6

La magía de hacer cine

Tenia muchísimas ganas de retomar este proyecto de hacer cine, mis experiencias con el cine en el CEIP Simón de Colonia me dejaron un grato recuerdo y una experiencia muy bonita a la que quería volver.
Asi que en  enero apareció una claqueta y un montón de libros de cine, una cámara de fotos, unas tablets...y surgió la magía, con el cine es muy fácil.
Hemos parado el proyecto por el carnaval pero estamos deseando volver a ver que más podemos hacer.
Os dejo aquí un video de nuestros pinitos con el stopmotion, han quedado proyectos muy originales y bonitos.

Nos encanta la psicomotricidad

Estoy muy contenta de poder experimentar con mi alumnado el avance que en estas edades se aprecia semana a semana con las sesiones de psicomotricidad, además de poder disponer de un espacio bastante aceptable y bien dotado de material donde los niños y niñas van descubriendo, explorando conociendo y aceptando sus posibilidades de movimiento.
En Alcazarén disponemos de una sala con mucho material que nos permite preparar espacios de juego libre, en el que ellos investigan y exploran sus posibilidades de acción.

Entorno para saltos y equilibrio

       

 Entorno para equilibrio y saltos con orden de parar y acudir a las letras que hay en el suelodependiendo de la que se nombre

 Entorno para equilibrio, saltos, rodar y volteretas

 

 Entorno para equilibrio y gateos

 

 Trabajamos en equipo

Comenzamos con los rincones de libre circulación

Como decía Maria Montessori  "Ayúdame a hacerlo solo" y cuántas veces no los escuchamos...la posibilidad que me ofrece este aula con ocho niños y niñas es poder abrir esa "oreja verde" de la que nos hablaba Giani Rodari para escucharlos y dejarlos elegir. "La libre elección, su actividad espontánea y el material puesto a su disposición con una intencionalidad, son los medios didácticos  mediante los cuales el niñ@ se construirá."
He pensado mucho como llevar a cabo estos rincones, he hablado con un montón de compañeros docentes he leído este verano algunos libros y por fin me he decidido a poner en marcha estos rincones que son un poco diferentes a los rincones tradicionales que se vienen usando en infantil.
A mi modo de entender una cosa que a primera vista destaca en estos rincones es la estética tan cuidada y que trato de respetar.
Para que esta estética esté presente es muy importante el orden y aquí viene implícita la primera norma y una de las más importantes, "el material cuando lo dejo debe estar igual que lo he encontrado".
En el rincón que elijo estoy hasta que me canse, pero antes de irme tengo que dejarlo igual que lo encontré. Si el rincón que quiero está ocupado por algún compañero o compañera podré mirar como lo hace y esperaré paciente a que el o ella decidan dejarlo o me iré a otro rincón libre.
He preparado unas hojas para que ellos pongan su nombre en el rincón que han estado para de este modo  como todo el alumnado no puede pasar por todos los rincones el mismo día, los niños el segundo día  puedan pasar por los que  no han estado.
He observado que el rato que dedicamos a este tipo de trabajo los niños fluyen, se olvidan del tiempo y permanecen concentrados y en "silencio" bastante tiempo. Disfruto mucho viéndoles trabajar de este modo y como ansían este momento los días que nos toca.

Empezamos con el periodo de adaptación

La llegada al cole debe de hacerse desde el respeto al sentir del niño/a , con calma y sin prisa a la despedida.
Algunas de las mamis os sentíais apuradas cuando vuestro hijo/a quería que pasarais con el...la escuela y más en esta etapa es un lugar de acogida y encuentro y en el periodo de adaptación debemos de tratar de dar el máximo de seguridad a los peques de que la mamá o el papá está ahí a su lado...con tiempo y cuidando estos detalles el niño o la niña se sentirán más seguros y confiados y entrarán solos en el cole como ya está pasando.

En este periodo nos ha ayudado muchísimo nuestro amigo "El pollo PEPE"que los mayores contaban a los pequeños...

En estos días hemos ido adaptandonos a un montón de cosas nuevas, como coger la pintura de la mejor manera..."pico, pico y los demás escondiditos" como me enseño mi amiga Gema...
Para hacer la pinza de forma correcta les dibujo un pollito y aquí estábamos dándole de comer...

Hemos cortado con las temidas tijeras...según las mamis, pero es que ya somos mas mayores y con cuidado podemos hacer muchas más cosas...

 Y hemos usado el pegamento...

 Hemos pintado con rotulador  "los azulejos de nuestra cocinita" y han quedado muy bonitos...siempre con cuidado de destapar el rotulador, poner la tapa atrás, pintar, volver a tapar y a guardar... aquí trabajamos trazo vertical de arriba hacia abajo.

 Un almuerzo saludable siempre es mejor...y vamos acostumbrándonos a poner nuestro mantelito y a almorzar sobre el...después recogemos nuestro espacio y barremos.

Y después del patio...una buena relajación estamos aprendiendo y nos gusta mucho.

Después de relajarnos trabajamos muchísimo mejor...

Nuestro barco sigue navegando

Nuestro barco sigue navegando esta vez por otro rio...el rio Eresma en este CRA estaré un tiempito, largo espero...de momento agradecer la acogida que he tenido por parte de compañeros y compañeras, de las familias que nos han confiado a lo más valioso que tienen, sus hijos e hijas y de esta manera hemos ido avanzando superando el periodo de adaptación de estos 8 grumetill@s que  se han subido en nuestro barco para zarpar por los mares del saber...

Nos vamos de viaje... 

suelten velas...

que el viento sopla faborable...

¡¡¡Zarpamos!!!

ABN en el aula

La verdad es que desde que conocí el método de Jaime Martinez Montero ,al que se dió el nombre de ABN en Aranda de Duero, hace unos años, yo lo he puesto en marcha y no me deja de sorprender la facilidad con la que ellos aprenden y cómo les gusta.
Este año para mi es una oportunidad pues tengo alumnado de 3 años a 1º de primaria y aunque trabajo cosas distintas con cada uno de los niveles, unos a otros se van enriqueciendo y ayudando.
Os voy a contar como lo hago y cómo yo también voy aprendiendo...
Con tres años...
He diseñado algún material al que les encanta jugar, fáciles y asequibles y una oportunidad de aprendizaje...
Construimos vallas
El conteo del uno al cinco para cruzar el quinto palillo, se me ocurrió pensar que eran vallas de animales y de esta manera y con los animales, los niños y niñas entran mucho mejor, a cada valla bien construida se ganan un animal.

Hacemos decenas
Decenas que no docenas como matizaron alguno de los mayores...La decena tiene diez y para faclitarselo lo hicimos con un cartón de huevos y tapones de leche con el número escrito, se trata de asociar el número con su lugar en elorden correcto de esta forma trabajan la recta numérica del 1 al 10.

Este juego da mucho de sí pues se les ocurrió meter dentro de los tapones, tapitas de los bebibles (yo lo guardo todo...) y de esta manera asignaron al número la cantidad...

Seguimos jugando y además clasificando colores con este juego tan fácil y que les encanta...
"El juego de las pajitas" como ellos lo llaman y para el que solo necesitais pajitas gruesas de colores, (yo las compré en Ikea) una bola de plastilina, palillos de pinchos morunos, una bandeja...(de las que vienen las pizzas valen) y unos dados en blanco que podéis construir o compar ya hechos.
Yo en principio les he pegado gometes en las caras del dado uno o dos y del color de la pajita que tienen que poner...

Seguimos  asociando el número a la cantidad con estas barajas que encontré en una tienda oriental y que me son muy útiles...

Con los niños y niñas de 4 y 5 años trabajamos asociando número y cantidad y la descomposición de la fecha cada día.

Las niñas de primero están haciendo grande savances con la descomposición y la suma gracias a los cuadernillos de La Calesa
Cuaderno nº1