Nuestros Quijotes en La Mancha, en concreto en Almagro

Estuvimos trabajando en el segundo trimestre " El quijote" lo leimos enterito, lo disfrutamos, manteamos a un peluche como a Sancho, nos nombramos caballeros, nos reimos mucho con este hombre tan loco y tan cuerdo...
Yo lo disfrute mucho y ellos el momento de sentarse a escuchar esta maravillosa novela, les encandilaba...
Por eso cuando leí la entrada de Inma Contreras sobre un profesor que acababa los dibujos de sus alumnos, pensé en ella y en nuestro alumnado...que maravilloso sería...
Claro hay que decir que Inma se apunta a un bombardeo, y yo también así que no hizo falta animarla, ha sido trabajoso sobre todo para ella y su alumnado...
Pero seguro que veréis que ha merecido la pena, juzgad vosotr@s mism@s a estos estupendísimos artistas


http://queremosmusicarte.blogspot.com.es/2015/06/aprendiendo-con-don-quijote-y-unos.html

El estreno de nuestra película "Opera Prima" del taller de cine

Aunque ya tenemos una entrada en este blog que muestra el trabajo de todo el curso, Taller de cine quería invitaros primero a nuestro estreno, nuestra premier de la película que hemos realizado con tanto amor, pasión, ganas, ilusión y sobre todo nos hemos divertido mucho.
Con todas y todos vosotr@s "OPERA PRIMA" y a sus actores y actrizes orgullosos y emocionados:
Delia, César, Nicole, Nacho, Leo, Irene y María.

Tony, el papá de Mateo nos cuenta su trabajo de vigilante

A finales de mayo vino el papá de Mateo, Tony todo uniformado ha contarnos su trabajo de vigilante de seguridad.
Aprendimos un montón de palabras nuevas como perímetro, vigilante, equipo...y la importancia de trabajar todos juntos para conseguir una cosa.
Nos enseñó la importancia de la linterna, los guantes, las cámaras de seguridad, los walkie -talkie que son los que más nos gustaron ya que con ellos jugamos al escondite.
Un grupo, grupo 2, bajamos con la profe a escondernos en el salón de actos y otro grupo, el grupo 1, se quedó en clase y a través de los walkies hablábamos...
-Grupo 1 llamando a grupo2-
-Grupo 2 te oímos grupo1-
-Necesitamos alguna pista para saber dónde estais grupo 2-cambio
- Grupo 1 Aquí hay muchas sillas, cambio.
-Grupo 1 ya sabe donde está el grupo 2 , es el comedor, cambio.
-Atención grupo 1  negativo, no es el comedor hay sillas pero no hay mesas.
Grupo 2 confirmad vuestra posición ¿es el salón de actos?cambio
Grupo 1 correcto habéis acertado vamos a vuestro encuentro, corto y cierro.

Nos lo pasamos genial, después Tony nos enseñó alguna de las cosas que un vigilante de seguridad tiene como las esposas o la defensa (porra) no la dimos mucha importancia pero a los niños les llamó la atención demasiado. Tony nos dijo que dentro lleva arena y nos lo enseñó.
Fue una mañana muy divertida obviando que a la profe la esposaron...menos mal que tenía la llave.

Aprendemos sobre las plantas con Carmen, la mamá de Irene

Carmen es la mamá de Irene y tiene una floristería y como ha llegado la primavera queriamos saber todo lo referente a las flores y la llamamos para que viniese a contárnoslo y vino encantada.
Nos trajo una preciosa flor, un lilium o azucena en la que se veian perfectamente las partes de la flor y nos contó como cada parte tiene su función.

Además nos trajo partes de flores que nos comemos, por ejemplo raices como la zanahoria, tallos como el apio,  flores como la coliflor o la alcachofa y frutos como la fresa.
Tambien nos contó como todas las flores tienen semilla y como las semillas también nos las comemos, unas crudas y sin darnos cuenta...las fresas y muchas cocidas como las legumbres.

Después vimos distintos tipos de semillas de flores e hicimos un semillero con las semillas que cada uno escogimos y pusimos el nombre de lo sembrado, la fecha y nuestro nombre.

Luego cuando se fue la hicimos un dibujo para agradecer su esfuerzo y lo bien que lo pasamos.

¡¡Bravo Carmen!!

¡Escribimos un cuento colaborativo sobre la diabetes!

Es difícil unir experiencias y vivencias relativas a educación, cada uno tenemos nuestro punto de vista sobre lo que queremos y esperamos del sistema educativo con el que queremos trabajar, lo que priorizaríamos...
También es cierto que a través de las redes sociales estos intereses se agrupan, se unen experiencias, desvirtualizas a la gente con un abrazo o con un golpe de teléfono, como me pasó con Miren cuando me llamó para unirme a un precioso proyecto de un cuento colaborativo que viajaba desde Murcia atravesando la península ¡¡Cómo decir no!! imposible, claro que nos uníamos y de este modo conoceríamos lo que es la enfermedad de la diabetes que algún abuelito tenía.
Pusimos un par de vídeos sobre esta disfuncionalidad del páncreas...

Leímos lo que habían escrito los niños y niñas de Murcia, Albacete, Castellón, Alicante, Zaragoza y nos tocaba a nosotr@s...

Esto fue lo que escribimos...con la app InstaQuote

 

y la ilustración la hicimos entre todos un remix, de cada uno cogimos una cosa y quedó asi de bonita...

 Después fue a un precioso pueblo de Segovia llamado Santa Mª la Real de Nieva y allí Sara en el CRA El Pizarral continuó la historia.

  

y el mapa del recorrido del cuento fue...

Y por fin el cuento para que lo releáis en casa.

Este cuento servirá de modelo a una iniciativa de cuentos colaborativos del centro de profesorado de Murcia.

Picad aquí

De nuevo Grupos interactivos, ¡¡las familias vuelven al aula!!

Parece que nos vamos acostumbrando a que vengan las familias, todas y todos nos ponemos muy contentos  no  solo los niños que vienen sus papas y mamas, sino todos, estamos más centrados, tenemos más variedad de actividades y las personas que vienen se interesan mucho en hacer todo muy bien y en prestarnos la máxima atención.
Todo esto ayuda a que la motivación y la expectación por lo que vamos a hacer aumente el grado de aprendizaje, como se vio en la asamblea final en la que todos hablamos.

II Sesión grupos interactivos from patisukiya

Cuadernos con mucha historia

Empezamos el último trimestre de esta etapa de infantil, nos estamos haciendo mayores...El cambio a primaria  es un momento que debemos preparar y para que no noten tanto este cambio empezamos a trabajar con un cuaderno, cuadernillos sencillos en los que ellos puedan sentirse mayores y más organizados.
Además de un estuche para cada uno con sus pinturas, lapices y goma de borrar...(se han reducido un montón los conflictos)
Los cuadernos eran tan sosos que decidí reciclar unas láminas de calendario que tenía guardadas y las pegué en la portada, de modo que cada cuaderno era diferente.
Cuando los puse sobre la alfombra todos querían los mismos y no es que fueran unos más bonitos que otros...
Así que se me ocurrió que nos batiríamos en duelo por ellos, un duelo literario.

Los que quisieran un cuaderno deberían contar una historia que tuviese Título, formula de comienzo, que pasara algo y un final con colorín colorado  u otra formula de fin de cuentos.

Gracias a Inma Contreras, con la que estoy haciendo un proyecto que veréis en breve, conocí la aplicación de grabación Vocaroo, que utilizamos para grabar las historias que ellos cuentan.

Para ello utilizamos la aplicación Vocaroo que crea enlaces de audio, de este modo podéis escuchar a vuestros hijos contando las historias de los cuadernos que les gustaban.
Después escribieron la historia y la dibujaron.
Para enlazar las imágenes con estos links de voz he utilizado Thinglink, sólo teneis que pulsar las estrellas y os aparecerá el nombre de los duelistas y el relato ganador esta con un corazón.

Los cuadernos con las historias los veréis aquí.